人民网北京9月4日电 “西部高校培养的设计人才，用不上、留不住——这是个突出问题。”兰州文理学院校长王顶明在接受人民网记者采访时表示，“我们更想回答的是：什么样的设计人才留得住？留下来之后，又能为西部发展做些什么？”

王顶明介绍，近年来，兰州文理学院立足丝路区位优势，针对设计类人才培养定位模糊、实践薄弱、贡献不足等现实痛点，凝练出 “爱丝路、懂丝路、为丝路” 育人主线，探索形成具有区域特色的丝绸之路文化创意设计人才培养模式。

“‘爱丝路、懂丝路、为丝路’不是简单的口号，而是层层递进的培养逻辑，要让丝路文化浸润学生内心，内化为思想认知，最终转化为投身西部建设的事业追求。” 王顶明介绍，学校搭建双线浸润育人路径，将丝路精神融入思政课堂、专业教学与社会实践。2000余名师生行走丝路沿线，在乡村振兴、文化传承、产业科创、生态保护实践当中厚植家国情怀；开展 “大学生讲丝路”“雁苑志愿” 等百余场主题活动，推动学生从知识的接收者转变为传播者。

王顶明表示，学校紧扣丝路文化传承与文化创意设计发展定位，布局丝路美学与传播、丝路遗产与造物、丝路空间与营造、丝路服务与系统四大专业集群，配套搭建文化素养、专业素养、技术素养三类课程群，开发特色校本教材，组建由校内教师、行业专家、非遗传承人构成的双师教学队伍，夯实学生专业能力，增强文化自信。“非遗传承人进课堂，带来的不只是手艺。” 王顶明认为，纹样、故事背后沉淀着丝路文明基因，学生的专业能力与文化认同感能够同步得到提升。

王顶明介绍，学校联动政府、行业、企业，建立 “共享、共育、共赢、共创” 育人机制，实行 “企业出题、师生答题、市场验题” 实战化培养模式。依托教育部对口支援西部地区高等学校计划，学校联合北京理工大学等东部高校搭建丝路设计出海平台，推动学生设计作品对接海外市场。

在专业建设方面，王顶明表示，学校坚持以专业集群、课程群为双核心，打造专业、课程、教材、师资四位一体的育人支撑体系。目前学校已建成5个国家级一流本科专业、6门国家级一流本科课程。学校大力推行真题真做的实践教学模式，吸纳企业行业导师参与教学全过程，把理论学习、实训实践聚焦到丝路文旅设计领域。

他提到，学校借助对口支援政策，与东部高校开展学生互派、学分互认、教师互聘、资源互通；依托校内国家级众创空间、省级文旅研究平台，共建一批实践基地，让学生在真实项目当中锤炼本领。学校近万名毕业生中80%以上扎根丝路一线，涌现出“陇人骄子”、省级劳模等先进典型。

谈到育人落地成效，王顶明介绍，学校培养的设计人才服务甘肃30余个县区、300余家文博机构和文创园区，累计开展文化下乡2000余人次，相关实践模式在50余家企业落地。校内建有多个省级研究创作基地，汇聚全国“最美教师”、全国模范教师、国家万人计划领军人才等高层次师资50余人。

“从古丝路的文明互鉴，到新丝路的共建共享，‘爱丝路、懂丝路、为丝路’，归根到底要回答‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’的根本问题。” 王顶明表示，学校将持续深耕丝路文化创意设计人才培养，让丝路精神代代相传。

来源：人民网